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                    管理的五個問題

                    時間:2018-05-07 17:43來源:未知 作者:張懿 點擊:
                    管理是什么?管理自己。管理者有能力管理的不是任何人,只有自己。管理者雖然握有職權,但只能通過自己的專長和影響力去影響別人。只有做到管理自己,影響別人,這才是合格的管理者。一個人一旦走上管理崗位,特別是主要管理崗位,其成功之舉就不再是發展自己

                      管理是什么?管理自己。管理者有能力管理的不是任何人,只有自己。管理者雖然握有職權,但只能通過自己的專長和影響力去影響別人。只有做到管理自己,影響別人,這才是合格的管理者。一個人一旦走上管理崗位,特別是主要管理崗位,其成功之舉就不再是發展自己,而是發展別人。也就是說,領導者行使領導職權的過程,在很大程度上就是不斷地發現別人、發展別人的過程。這個過程,就是團隊提升的過程。作為管理者,首先自己要正直,以坦誠精神、透明度和聲望,建立別人對自己的信賴感。當管理者表現出真誠、坦率,言出必行的時候,信任就出現了,管理就是這樣簡單。

                      管理中最大的困難是什么?情緒管理。在日常管理工作中,是否能夠管理自己、按部就班的完成計劃,情緒起了非常關鍵的因素。領導安排任務,本能的認為工作太難、壓力太大,很可能完不成要求,于是,因為對工作本身的恐懼情緒,一拖再拖,直到任務截止期,才勉強交差。此外,拖延還會受到心情的影響,當工作中受到批評,這種心情表現出的態度會朝向周圍的一切事物。如果心情長期處于灰色狀態,也會對所要從事的工作和任務產生逃避感。

                      優秀管理者具備的條件?自律性。優秀的管理者應該懂得自律、能夠嚴格按照計劃、一步步完成工作,做一個高級的情緒管理者。如何在變幻的環境中,讓自己保持一份平靜和克制,如何與不適的情緒相處,而不是反被情緒所控制。哪怕外界干擾太多,也有著清晰的方向,不會與內心的目標偏離太遠。

                      需要什么樣的管理理論?行為管理。把人的因素作為管理的首要因素,強調以人為中心的管理,重視員工多種需要的滿足。重視部門內部的信息流通和反饋,用溝通代替指揮監督,注重參與式管理和員工的自我管理。個性化發展,在員工的崗位安排、學習培訓、工作環境、文化氛圍等諸多方面均以是否有利于員工開展工作,是否有利于員工特性潛質發揮,是否有利于員工長遠的發展來考慮,決不是簡單地處置,決不是僅僅從部門功利性目標出發。引導性管理,在部門管理中要求部門所有管理成員放棄由崗位帶來的特權,平等地友好地互相建議互相協調,使班組員工凝聚在一起,共同努力完成部門最終的目標。

                      管理者關注的知識增量?學習。“充電”。“知識改變命運”作為一個管理者需利用業余時間,經常性的看些與管理相關的書籍,或者上網查一些管理方面的資料及前輩們的管理心得。把學習當作一種責任、一種素質、一種覺悟、一種修養。同時,學習的根本目的在于運用,要做到學以致用,把學到的理論知識充分運用到工作中,提高分析和解決問題的能力,增強工作的預見性和創造性。

                    (責任編輯:管理員)
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